Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Emplear signos de puntuación como el punto y la coma.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Redacción y ortografía

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de emplear los signos de puntuación correctamente en la escritura.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre los signos de puntuación que conocen y su función.


• Lectura: Leer en voz alta diferentes textos discontinuos que contengan puntos y comas. Los alumnos deberán identificar y subrayar dichos signos de puntuación.


• Actividad práctica: A partir de los textos leídos, los alumnos deberán crear oraciones utilizando puntos y comas correctamente.

Sesión 2:

• Revisión de las oraciones creadas por los alumnos en la sesión anterior. Corregir posibles errores en la puntuación.


• Actividad de escritura: Cada alumno deberá redactar un pequeño texto discontinuo utilizando puntos y comas en su estructura. El texto deberá organizar información sobre alguna actividad de la comunidad.


• Compartir y discutir los textos creados en grupos pequeños. Fomentar la retroalimentación constructiva entre los alumnos.


• Realizar una puesta en común de los textos más destacados y resaltar las características de la puntuación utilizada en cada uno.

Sesión 3:

• Realización de una actividad de investigación en grupos: Cada grupo deberá investigar sobre a