Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas - Mal uso excesivo de celular.

Eva M.B.
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas - Mal uso excesivo de celular.


Objetivo (PDA): Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Metodología interdisciplinaria: Incorporar elementos de las siguientes asignaturas: Tecnología, Lenguaje y Ciencias Sociales.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación para que los alumnos reflexionen sobre su propia forma de uso del celular y el impacto que puede tener en su vida diaria.

  2. Presentación grupal para evaluar la capacidad de los alumnos para analizar y seleccionar alternativas de solución.


Fase 1: Inicio


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización del cuestionario de autoevaluación sobre el uso del celular.

  • Discusión en grupo sobre los resultados del cuestionario y reflexión sobre los problemas que puede generar el mal uso excesivo del celular.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 2:



  • Introducción al concepto de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Actividad en grupos pequeños para identificar y analizar situaciones problemáticas relacionadas con el mal uso excesivo del celular en el entorno cercano.

  • Presentación de los problemas identificados por cada grupo y discusión en clase.


Sesión 3:



  • Introducción al concepto de aprendizaje servicio y su importancia en la resolución de problemas sociales.

  • Actividad en grupos para investigar alternativas de solución al problema del mal uso excesivo