Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Motivación: Mostrar estadísticas sobre la falta de empleo local y su relación con la discriminación.


• Actividad: Pregunta a los alumnos si han experimentado o conocen situaciones de discriminación en el ámbito laboral.

Desarrollo:

• Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Explicar el concepto y los pasos del ABP.


• Presentación del problema: Falta de empleo local.


• Formación de equipos: Dividir a los alumnos en grupos de trabajo heterogéneos.


• Análisis del problema: Los grupos revisarán y analizarán la situación de falta de empleo local, identificando las causas y las posibles soluciones desde el enfoque de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y propuestas.


• Reflexión: Promover un debate abierto sobre la discriminación en el ámbito laboral y la importancia de la igualdad sustantiva.


• Tarea: Los alumnos deberán investigar ejemplos de acciones inclusivas en empresas o instituciones locales.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y presentación de los ejemplos de acciones inclusivas investigado