Introducción al tema

Oscar
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone prácticas de autocuidado, de no violencia y convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad, y promover la reflexión sobre la importancia del autocuidado, la no violencia y la convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen situaciones de riesgo social y qué entienden por autocuidado, no violencia y convivencia pacífica.

  2. Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre situaciones de riesgo social que pueden ocurrir en las familias, escuela y comunidad.

  3. Lectura y análisis de un caso: Leer un caso ficticio de una situación de riesgo social y realizar un análisis en grupo sobre las posibles consecuencias y cómo se pueden prevenir o solucionar.

  4. Reflexión grupal: Reflexionar en grupo sobre la importancia del autocuidado, la no violencia y la convivencia pacífica en la prevención de situaciones de riesgo social.

  5. Tarea: Pedir a los alumnos que realicen una lista de prácticas de autocuidado, no violencia y convivencia pacífica que pueden implementar en su vida diaria.


Sesión 2: Autocuidado (45 minutos)


Objetivo: Promover prácticas de autocuidado como estrategia de prevención de situaciones de riesgo social.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior sobre situaciones de riesgo social y la importancia del autocuidado.

  2. Presentación de prácticas de autocuidado: Presentar una lista de prácticas de autocuidado como ejemplo (ej. hábitos de higiene, alimentación saludable, ejercicio físico, descanso adecuado, etc.).

  3. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles