El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que utilizan el presente simple y el presente continuo y tienen un libro de ejercicios para practicar.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación


• Realizar una lluvia de ideas sobre el tema de la inclusión en la sociedad


• Mostrar un video de una situación de exclusión y pedir a los alumnos que expresen sus opiniones sobre la misma en inglés.

Desarrollo:

• Presentar y explicar el concepto de comunicación asertiva en inglés, destacando su importancia para fomentar una sociedad inclusiva.


• Realizar lectura y discusión de un texto sobre la importancia de la comunicación asertiva en la inclusión, en parejas o grupos pequeños.


• Realizar actividades prácticas de expresión oral y escrita en las que los alumnos utilicen el presente simple y el presente continuo en contextos relacionados con la inclusión.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar el inglés de manera asertiva para promover la inclusión.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de mensajes en inglés que promuevan la inclusión en diferentes contextos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos de comunicación asertiva y el uso del presente simple y el presente continuo.


• Compartir los ejemplos de mensajes en inglés que promueven la inclusión encontrados por