Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Grado: 3° de Primaria

Objetivo (PDA): Comprender la utilidad de los recursos gráficos empleados en textos instructivos: diagramas de procesos, ilustraciones, cuadros y símbolos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Elaboración de textos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Artes y experiencias estéticas):

• Introducción al tema: Los textos instructivos y su importancia en la vida diaria.


• Presentación de diferentes ejemplos de textos instructivos y análisis de sus características.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán su propio texto instructivo para explicar cómo dibujar un objeto simple. Se enfatizará en el uso de recursos gráficos como ilustraciones y símbolos.


• Reflexión final: ¿Por qué es importante utilizar recursos gráficos en los textos instructivos?

Sesión 2 (Pensamiento crítico):

• Repaso de la sesión anterior.


• Introducción a los recursos gráficos empleados en textos instructivos: diagramas de procesos y cuadros.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad en la que deberán seguir un texto instructivo para jugar a un juego de mesa. Se les proporcionarán textos que utilicen diferentes recursos gráficos y deberán identificarlos y comprender su utilidad.


• Reflexión final: ¿Qué recursos gráficos encuentran más útiles en los textos instructivos?

Sesión 3 (Artes y experiencias estéticas):

• Repaso de la sesión anterior.


• Enfoque en la importancia de la claridad y la