Los seres vivos y el sistema circulatorio

Ingrid Melissa Montano
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de cómo funciona su cuerpo y sus cambios físicos, explica lo que entiende.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y el sistema circulatorio


Sesión 1: Explorando el cuerpo humano y el sistema circulatorio


Objetivo: Los alumnos serán capaces de indagar acerca del funcionamiento del cuerpo humano y explicar los cambios físicos que experimentan.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad física para activar el cuerpo y generar un ambiente lúdico.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Introducción al tema: Mediante imágenes o videos, mostrar a los alumnos diferentes órganos del cuerpo humano y explicar brevemente su función.

    • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como espejos, plastilina y láminas ilustrativas del sistema circulatorio. Los alumnos deberán observar su propio cuerpo y manipular la plastilina para representar los órganos que van descubriendo. A medida que exploran, se les animará a hacer preguntas sobre cómo funcionan dichos órganos y cómo se relacionan entre sí.

    • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus descubrimientos y se invitará a los demás alumnos a hacer preguntas o aportar sus propias ideas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión y síntesis: En una actividad grupal, los alumnos escribirán en una hoja sus principales aprendizajes y dudas surgidas durante la sesión. Luego, se realizará una breve puesta en común de las respuestas.




Evaluación formativa:



  1. Observación directa: A medida que los alumnos realizan la actividad de indagación, se tomarán notas sobre su participación, interés y habilidades para formular preguntas relevantes.



  2. Registro de preguntas: Al final de la sesión, se recogerán