La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: La historia de los pueblos originarios y su conexión con la comunidad

Objetivo (PDA): Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que les sea entrañable.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinaridad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema a resolver: la falta de conexión con su comunidad y el desconocimiento de su origen, lo cual afecta su sentido de pertenencia y comprensión del entorno.


• Generar una lluvia de ideas sobre los pueblos originarios existentes en la comunidad y cuál de ellos les resulta más entrañable.


• Motivar la curiosidad y el interés de los alumnos hacia su historia y cultura.

Desarrollo:

• Realizar una lectura o mostrar un video que introduzca a los alumnos a la importancia de conocer la historia de los pueblos originarios y su conexión con la comunidad.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un pueblo originario.


• Proporcionar material de investigación sobre el pueblo originario asignado a cada grupo y guiarlos en la búsqueda de información relevante para la construcción de la línea del tiempo.


• Fomentar la investigación en diferentes fuentes, como libros, internet y entrevistas a miembros de la comunidad.

Cierre:

• Cada grupo presenta su línea del tiempo y expone la historia del pueblo originario asignado.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar la historia de los pueblos originarios para fortalecer