Introducción al tema y diagnóstico de conocimientos previos

Daniela Montserrat
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y propone formas de solución a través del diálogo y la negociación en la que se beneficien las partes, reflexiona acerca de que al rechazar formas violentas para abordar los conflictos se construye la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico de conocimientos previos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán situaciones de conflicto y discrepancia en su vida diaria, comprendiendo la importancia del diálogo y la negociación como formas de solución pacífica y constructiva.


Actividades:



  1. Presentación del tema "Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia en diferentes contextos".

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de conflicto que los alumnos han experimentado en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.

  3. Elaboración de un listado de normas de convivencia que consideren relevantes para resolver conflictos de manera pacífica.

  4. Realización de una actividad grupal en la que los alumnos compartan alguna experiencia personal de conflicto y cómo lo resolvieron (si lo hicieron).


Sesión 2: Análisis de situaciones de conflicto en diferentes contextos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos analizarán situaciones de conflicto y discrepancia en diferentes contextos, identificando las distintas formas de abordarlos y reflexionando sobre las consecuencias de utilizar la violencia como solución.


Actividades:



  1. Presentación de distintas situaciones de conflicto en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.

  2. Realización de una actividad grupal donde los alumnos identifiquen las formas en que cada situación de conflicto puede ser abordada: diálogo, negociación, violencia, etc.

  3. Reflexión sobre las consecuencias de utilizar la violencia como forma de solución de conflictos.

  4. Debate y puesta en común de las reflexiones individuales y grupales.


Sesión 3: El diálogo como forma de solución