Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas en la industria automotriz

Erik Grijalva
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Tecnología de Secundaria 3º


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas en la industria automotriz


Objetivo: Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas para satisfacer las necesidades o intereses identificados en la industria automotriz, utilizando el pensamiento estratégico y creativo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Los alumnos no identifican los problemas relacionados con la industria automotriz.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: "La importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas en la industria automotriz".


Desarrollo:



  1. Exposición introductoria del tema por parte del profesor.

  2. Dinámica de sensibilización: Los alumnos formarán grupos y se les entregarán imágenes de problemas relacionados con la industria automotriz. Deberán analizarlas y plantear posibles soluciones.

  3. Discusión en grupo y puesta en común de las soluciones planteadas.

  4. El profesor guiará una reflexión sobre la importancia de identificar y resolver problemas en la industria automotriz.


Cierre:



  1. Actividad individual: Los alumnos deberán investigar y seleccionar un problema específico relacionado con la industria automotriz que les interese abordar durante el desarrollo del proyecto.

  2. Cada alumno compartirá su selección con el resto de la clase y justificará su elección.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio de los problemas seleccionados por los alumnos.

  2. Planteamiento del reto: "Elaborar propuestas de solución para los