Explorando el Sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses

Silvia Hernandez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Explorando el Sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses


Objetivo (PDA): Describir y representar con modelos la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Luna


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Exploración de conocimientos previos y presentación del tema (45 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del Sistema Tierra-Luna-Sol.

  • Presentar una breve introducción sobre el tema y sus implicaciones en fenómenos naturales como los eclipses.

  • Mostrar imágenes y videos relacionados con los eclipses para despertar el interés de los alumnos.

  • Plantear preguntas orientadoras para la investigación y exploración: ¿Qué es un eclipse? ¿Cómo se produce? ¿Cuáles son los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol relacionados con los eclipses?


Sesión 2: Investigación y experimentación (45 minutos)



  • Formar grupos de trabajo y entregar materiales como modelos a escala del Sistema Tierra-Luna-Sol, lámparas, pelotas, etc.

  • Los grupos deberán investigar y experimentar con los materiales para comprender los movimientos de los astros y cómo se producen los eclipses.

  • Fomentar la observación, el análisis y la discusión entre los grupos para que vayan construyendo su propia explicación del fenómeno.


Sesión 3: Construcción de modelos y representaciones (45 minutos)