Suma y resta de fracciones con diferente denominador

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Suma y resta de fracciones con diferente denominador

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados al contexto del alumno, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el problema central: la dificultad para resolver problemas que implican el uso de fracciones.
   
   
   • Generar una lluvia de ideas sobre qué son las fracciones y cómo se utilizan en la vida cotidiana.
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren sumas o restas de fracciones con diferente denominador, relacionadas con su contexto.
   
   
   • Invitar a los alumnos a trabajar en parejas o pequeños grupos para resolver las situaciones problemáticas utilizando los recursos disponibles en el aula.
   
   
   
   



3. Reflexión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por los alumnos.
   
   
   • Promover el análisis de las estrategias utilizadas y la relación entre suma y resta como operaciones inversas.
   
   
   
   



4. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Resumir las principales conclusiones de la sesión.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión, en la que los alumnos deberán investigar sobre la equivalencia de fracciones.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso (10 minutos):
   
   
   • Revisar brevemente las tareas asignadas en la sesión anterior.
   
   
   • Re