Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Martha Tejeda
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica


Sesión 1: Introducción
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de los derechos de niñas y niños, y su importancia para el bienestar integral y la convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una actividad de calentamiento en la que los alumnos se saluden y compartan cómo se sienten ese día.

  2. Presentar a los alumnos la pregunta problematizadora: ¿Por qué es importante conocer y respetar los derechos de niñas y niños?

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el tema.

  4. Explicar brevemente qué son los derechos de niñas y niños y por qué son importantes.

  5. Realizar una actividad en la que los alumnos elaboren un dibujo representando algún derecho que consideren relevante.


Sesión 2: Conociendo los derechos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Identificar los diferentes derechos de niñas y niños y explicar su importancia.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión retomando los dibujos realizados por los alumnos en la sesión anterior y preguntando qué derechos representan.

  2. Presentar a los alumnos una lista de los derechos de niñas y niños y explicar brevemente cada uno de ellos.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un derecho para que investiguen y preparen una pequeña presentación.

  4. Cada grupo deberá compartir su presentación con el resto de la clase y responder a las preguntas de sus compañeros.


Sesión 3: Reflexionando sobre los derechos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de los derechos d