Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo (PDA): Identifica rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: no reconocen qué es la rima

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Escuchar una canción popular y pedir a los alumnos que identifiquen las rimas que encuentren en la letra.


• Explicación y ejemplos de los diferentes elementos sonoros en composiciones literarias: rimas, onomatopeyas, calambures, entre otros.


• Realizar una actividad grupal donde los alumnos escriban rimas utilizando palabras relacionadas con la naturaleza.


• Puesta en común y retroalimentación.

Sesión 2:

• Repaso de los elementos sonoros vistos en la sesión anterior.


• Actividad de lectura de poemas cortos que contengan rimas y otros elementos sonoros.


• Los alumnos deberán buscar y subrayar las rimas y otros elementos sonoros que encuentren en los poemas.


• Compartir en parejas los hallazgos y discutir sobre su importancia en la composición literaria.


• Puesta en común y retroalimentación.

Sesión 3:

• Actividad de observación y análisis de imágenes relacionadas con el tema (por ejemplo, un músico tocando un instrumento).


• Los alumnos deberán escribir una breve descripción de la imagen utilizando rimas y otros elementos sonoros.


• Los estudiantes presentarán sus composiciones ante el grupo.


• Análisis y discusión sobre la importancia de los elementos sonoros en la escri