Introducción a la medición de longitud

Viridiana G.
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la medición de longitud
Duración: 45 minutos
Objetivo: Comprender el concepto de longitud y aprender a realizar comparaciones directas e indirectas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase dando una breve introducción sobre el tema de la medición de longitud.

  2. Mostrar diferentes objetos de la vida cotidiana y pedir a los alumnos que los comparen directamente utilizando una regla.

  3. Realizar comparaciones indirectas de longitud utilizando partes del cuerpo, como el ancho de la mano o el largo de un pie.

  4. Realizar un juego de clasificación, donde los alumnos deben agrupar objetos según su longitud, utilizando las comparaciones directas e indirectas aprendidas.

  5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos midan la longitud de diferentes objetos utilizando una regla y expresen sus resultados en su lengua materna y en español, utilizando dibujos y numerales.


Sesión 2:


Tema: Medición de masa
Duración: 45 minutos
Objetivo: Aprender a medir la masa de objetos utilizando una balanza y realizar comparaciones de mayor, menor e igual.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre la medición de longitud.

  2. Introducir el concepto de masa y cómo se mide utilizando una balanza.

  3. Realizar una demostración práctica de cómo se utiliza la balanza para medir la masa de diferentes objetos.

  4. Pedir a los alumnos que realicen mediciones de masa utilizando la balanza y expresen sus resultados en su lengua materna y en español, utilizando dibujos y numerales.

  5. Realizar una actividad de comparación de masa, donde los alumnos deben decidir si un objeto es mayor, menor o igual a otro.


Sesión 3:


Tema: Medición de