Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

Lizbeth Abigail Mila
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices


Objetivo (PDA): Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y verificar su estado de ánimo.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre nuestras posibilidades de movimiento en diferentes espacios".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: "Movimientos estáticos"



      • Explicar y demostrar diferentes posiciones estáticas como sostenerse en un pie o hacer figuras con el cuerpo.

      • Los alumnos practican estas posiciones y se ayudan mutuamente.

      • Observar y corregir la postura y equilibrio de los alumnos.



    • Actividad 2: "Movimientos sin desplazamiento"



      • Presentar diferentes movimientos sin desplazamiento como girar, brincar en el mismo lugar, agacharse y levantarse.

      • Los alumnos practican estos movimientos y se ayudan mutuamente.

      • Observar y corregir la técnica de movimiento de los alumnos.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: ¿Qué nuevos movimientos aprendimos hoy? ¿Cuál fue el más divertido?

    • Asignar tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Saludo a los alumnos y revisar la tarea asignada.

    • Recordar lo aprendido en la sesió