Construyendo nuestro proyecto de vida para un futuro prometedor

Angel Omar Cota
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: Construyendo nuestro proyecto de vida para un futuro prometedor


Objetivo (PDA): Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Falta de interés en el futuro


Enfoque: Inclusión e igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y creación de un ambiente positivo.

  • Presentación del objetivo de la clase y del problema a atender.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las metas individuales y grupales que los alumnos tienen para su futuro.

  • Reflexión en grupos pequeños sobre las posibles razones por las cuales no muestran interés en su futuro.


Desarrollo:



  • Exposición por parte de los grupos sobre las razones identificadas.

  • Presentación de ejemplos de personas exitosas que han superado obstáculos similares.

  • Análisis de las habilidades, intereses y necesidades de los alumnos a nivel individual.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos exploten sus intereses y habilidades a través del servicio a los demás.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre las experiencias vividas durante la actividad.

  • Identificación de nuevos intereses, habilidades y necesidades descubiertas durante la actividad.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de los nuevos intereses, habilidades y necesidades identificadas.

  • Presentación de situaciones de vida real en las que los alumnos puedan aplicar sus nuevas metas e intereses.

  • Reflexión en grupos pequeño