Exploración de movimientos y juegos de equilibrio

Lizbeth Abigail Mila
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de movimientos y juegos de equilibrio


Objetivo: los alumnos mantienen el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Calentamiento (5 minutos):



    • Realizar estiramientos suaves de los diferentes segmentos corporales.

    • Realizar movimientos de articulación de cada parte del cuerpo, como rodar los hombros, girar la cabeza, etc.



  2. Juego de equilibrio (10 minutos):



    • Formar parejas. Cada pareja se enfrentará en una postura de equilibrio, como ponerse de pie en un pie, poner las manos en el suelo y levantar una pierna, etc.

    • El objetivo del juego es mantener esa postura de equilibrio sin caerse. El compañero intentará desequilibrar al otro moviéndose suavemente a su alrededor.



  3. Exploración del cuerpo en movimiento (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo tendrá una hoja de papel grande y crayones de colores.

    • Los alumnos deberán dibujar con su cuerpo en la hoja de papel, utilizando diferentes segmentos corporales para hacer figuras y formas.

    • Después, cada grupo compartirá su creación y explicará qué partes del cuerpo utilizaron para realizarla.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Sentarse en círculo y comentar las sensaciones y experiencias que tuvieron durante la clase.

    • Preguntar a los alumnos qué partes del cuerpo utilizaron más para mantener el equilibrio y qué dificultades encontraron.

    • Recordar el objetivo de la clase y cómo lograron mantener el control y equilibrio de sus cuerpos en diferentes situaciones.




Sesión 2: Juegos de movimiento y coreografía