Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

1. Presentación (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.
   
   
   • Contextualización sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos en la comunidad.
   
   
   
   



2. Actividad de sensibilización (10 minutos)

   
   
   
   
   • Proyectar imágenes de sucesos significativos (familiares, escolares, comunitarios y sociales) y pedir a los alumnos que comenten lo que ven y qué impacto podrían tener en la comunidad.
   
   
   • Fomentar la reflexión sobre la importancia de comunicar estos sucesos.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo

3. Exploración de los géneros periodísticos (15 minutos)

   
   
   
   
   • Explicar brevemente los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, etc.) y sus características principales.
   
   
   • Presentar ejemplos de cada género y analizarlos en conjunto.
   
   
   
   



4. Investigación de sucesos significativos (15 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles sucesos significativos de la comunidad para investigar.
   
   
   • Proporcionar recursos (internet, libros, periódicos, etc.) para que los alumnos recopilen información sobre el suceso asignado.
   
   
   
   

Fase 3: Cierre

5. Elaboración del periódico de la comunidad (15 minutos)
   
   
   • Cada grupo organizará la información recopilada y diseñará un artículo periodístico