Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Motivación: Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "Imagina que eres un historiador y debes explicar por qué la joven República mexicana no pudo resistir el asedio de los Estados Unidos y Francia. ¿Cuáles crees que fueron las debilidades estructurales que la llevaron a esta situación?"


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra, donde los estudiantes mencionen posibles debilidades estructurales de la República mexicana en esa época.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Organización en grupos de trabajo: Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Investigación y análisis: Cada grupo deberá investigar sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas que menciona el objetivo, centrándose en las consecuencias y debilidades estructurales de la joven República mexicana. Deberán analizar la Independencia de Texas, la Primera Invasión Francesa y la Invasión Estadounidense de 1846-1848.


• Recopilación de información: Los grupos deberán recolectar información relevante y organizarla en un documento que servirá como base para la exposición final.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Exposición: Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones frente al resto de la clase