El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Ubicar personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y comunicarlos a sus pares y otras personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los niños no logran ubicarse bien.

Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Observación del entorno y reconocimiento de formas.

• Introducción: Conversación sobre el tema del espacio y la importancia de poder ubicarse en el entorno.


• Actividad: Salida al patio de la escuela para observar y reconocer diferentes formas en el entorno, como árboles, bancos, edificios, etc.


• Reflexión: Preguntas sobre las formas encontradas y cómo se pueden reconocer desde diferentes puntos de observación.


• Cierre: Cada niño dibuja una forma que haya identificado en el patio y la comparte con el grupo.

Sesión 2: Desplazamientos y recorridos en el entorno.

• Introducción: Conversación sobre la importancia de moverse y desplazarse en el entorno.


• Actividad: Realización de un juego de buscar tesoros en el patio de la escuela, donde los niños deben seguir indicaciones de recorridos y desplazamientos para encontrar objetos escondidos.


• Reflexión: Preguntas sobre los recorridos y desplazamientos realizados y cómo les ayudó a ubicarse en el entorno.


• Cierre: Cada niño comparte una experiencia de haber encontrado un tesoro y cómo se sintió