Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Falta de identificación del valor monetario y conocimiento de la historia del dinero.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: El dinero y su importancia en la vida diaria.


• Actividad: Juego de reconocimiento de monedas y billetes. Los alumnos deberán ordenar y clasificar monedas y billetes según su valor.


• Discusión en grupo: ¿Para qué sirve el dinero? ¿Dónde lo usamos?

Sesión 2 (45 minutos)

• Continuación de la actividad: Juego de compras en un supermercado ficticio. Los alumnos deberán utilizar monedas y billetes para comprar diferentes productos.


• Discusión en grupo: ¿Cómo sabemos cuánto nos alcanza el dinero? ¿Qué estrategias podemos utilizar para saber cuánto tenemos y cuánto necesitamos?

Sesión 3 (45 minutos)

• Introducción a la historia del dinero: Breve explicación sobre la evolución del dinero a través del tiempo.


• Actividad: Construcción de un "mural del dinero" en el aula, donde los alumnos pegarán imágenes de diferentes billetes y monedas, ordenados cronológicamente.


• Discusión en grupo: ¿Por qué el dinero ha cambiado a lo largo de la historia? ¿Qué ventajas y desventajas tiene el dinero en nuestra sociedad?

Sesión 4 (45 minutos)

• Actividad: Juego de estimación de precios. Se presentarán diferentes productos y los alumnos deberán estimar cuánto creen que cuestan.


• Discusión en grupo: ¿Cómo podemos estima