Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.

Gerardo Meza
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente situaciones de desigualdad de género, en los ámbitos educativo, laboral, cultural o de participación política, comparando cómo ocurrían en el pasado y el presente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos analizarán críticamente situaciones de desigualdad de género en diferentes ámbitos de la vida cotidiana, comparando cómo ocurrían en el pasado y el presente.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: desigualdades por diferencias de género y su importancia en la vida cotidiana.

    • Plantear el problema: los alumnos discuten por la diferencia de género y cómo esto puede generar desigualdades.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes situaciones de desigualdad de género en la vida cotidiana.

    • Pedir a los alumnos que analicen las situaciones y discutan cómo creen que ocurrían en el pasado y cómo ocurren en el presente.



  3. Debate y reflexión (15 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las situaciones analizadas por cada grupo.

    • Fomentar el debate y la reflexión sobre las diferencias en las situaciones de desigualdad de género en el pasado y en el presente.

    • Guiar la discusión hacia el reconocimiento de los derechos de todas las personas y la importancia de la igualdad de género.



  4. Propuesta de acciones (15 minutos):



    • Pedir a los alumnos que, en grupos, propongan acciones para promover la igualdad de género en las situaciones analizadas.

    • Cada grupo deberá presentar sus propuestas y justificarlas.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos propondrán acciones en favor de la igualdad de género, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.


Secuencia didáctica:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)