La lengua indígena para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Michelle Danaé Zacarias- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: La lengua indígena (variante lingüística de su contexto) para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo (PDA): Realizar entrevistas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto para recuperar opiniones acerca de emociones, sentimientos e ideas sobre la escuela y la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema a atender: Falta de interés.
Duración: 1 sesión de 50 minutos.
Fases de la clase:
Inicio:
- Saludo y contextualización: Se dará la bienvenida a los alumnos y se les explicará el objetivo de la clase, así como su importancia para la preservación y valoración de la lengua indígena.
- Actividad motivacional: Se realizará una actividad lúdica para despertar el interés de los alumnos hacia el tema. Por ejemplo, se puede proyectar una imagen relacionada con la lengua indígena y pedir a los alumnos que compartan sus impresiones y conocimientos previos.
Desarrollo:
3. Presentación del proyecto comunitario: Se explicará a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde realizarán entrevistas a miembros de la comunidad en la lengua indígena. Se les proporcionará una lista de posibles preguntas relacionadas con emociones, sentimientos e ideas sobre la escuela y la comunidad.
4. Actividad de investigación: Los alumnos se organizarán en grupos y buscarán información sobre la lengua indígena y su importancia cultural. Podrán utilizar recursos como libros, internet, entrevistas con hablantes nativos, etc.
5. Planificación de entrevistas: En grupos, los alumnos diseñarán una estrategia para realizar las entrevistas en lengua indígena. Deberán acordar quién