Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Artes
Nivel: Secundaria 1º
Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: La empatía como herramienta para erradicar la violencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque transversal: Igualdad de género y Artes y experiencias estéticas

SESIÓN 1

Inicio:

• Saludo y presentación de la temática.


• Conversación sobre la importancia de las creaciones artísticas y el impacto que tienen en la comunidad.


• Reflexión sobre la violencia y la necesidad de promover la empatía como herramienta de transformación.

Desarrollo:

• Exposición de diferentes tipos de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios (pinturas, esculturas, danzas, música, etc.).


• Análisis de una obra artística en grupo, identificando los elementos del texto literario en la obra.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes lenguajes artísticos que se pueden utilizar para reinterpretar textos literarios.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar diferentes lenguajes artísticos en la reinterpretación de textos literarios.


• Asignación de la tarea individual de investigar y traer un texto literario de la comunidad.

SESIÓN 2

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.


• Conversación sobre los textos literarios traídos por los alumnos y su relevancia en la comunidad.

Desarrollo:

• Trabajo en grupo