Introducción al seguimiento crítico de noticias
HERANITA NEGRET
Ubicación curricular
Contenido Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Da seguimiento a las noticias de su interés en distintos medios de comunicación escrita e identifica las fuentes de las que proviene la información: testimonios, agencias de noticias, otros diarios y revistas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al seguimiento crítico de noticias (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema del seguimiento crítico de noticias a través de diferentes medios de comunicación escrita, y reconocer la importancia de identificar las fuentes de información.
Actividades:
- Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicar brevemente qué es el seguimiento crítico de noticias y por qué es importante.
- Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes medios de comunicación escrita que los alumnos conocen (periódicos, revistas, blogs, etc.).
- Mostrar ejemplos de noticias en diferentes medios de comunicación escrita y analizar en grupo las diferencias y similitudes entre ellas.
- Explicar a los alumnos la importancia de identificar las fuentes de información en las noticias y cómo estas pueden afectar la veracidad y objetividad de la información.
- Pedir a los alumnos que seleccionen una noticia de su interés y la traigan a la siguiente sesión.
Sesión 2: Identificación de fuentes de información en noticias (45 minutos)
Objetivo: Desarrollar la capacidad de los alumnos para identificar las fuentes de información en las noticias y reflexionar sobre su veracidad y objetividad.
Actividades:
- Repasar brevemente el tema de la clase anterior y recordar a los alumnos que trajeron una noticia de su interés.
- Pedir a los alumnos que compartan la noticia que seleccionaron y que identifiquen las fuentes de información que aparecen en ella.
- Realizar una discusión en grupo sobre las diferentes fuentes de información y cómo estas pueden influir en la veracidad y objetividad de una noticia.
- Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de