La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela
ADRIAN ISMAEL LOPEZ
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en la familia, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Secuencia didáctica: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela
Sesión 1 (45 minutos):
Objetivos de aprendizaje:
- Reconocer la importancia de la comunidad en la vida diaria.
- Identificar las prácticas culturales y formas de organización en la familia, la escuela y la comunidad.
- Reflexionar sobre la importancia del trabajo en equipo o colectivo.
Desarrollo de la clase:
Introducción (10 minutos):
- Presentar el tema de la clase: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "comunidad" y qué saben acerca de su importancia en la vida diaria.
- Mostrar imágenes o videos que representen diferentes comunidades y sus actividades.
Actividad principal (20 minutos):
- Formar grupos de trabajo y entregar una lista de preguntas para investigar y discutir acerca de las prácticas culturales y formas de organización en la familia, la escuela y la comunidad.
- Cada grupo deberá buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables.
- Fomentar el trabajo en equipo y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.
- Propiciar la participación activa de todos los alumnos.
Plenaria (10 minutos):
- Cada grupo compartirá sus conclusiones y reflexiones.
- Realizar una discusión grupal sobre la importancia del trabajo en equipo o colectivo para el desarrollo de la comunidad.
- Promover el respeto y la escucha activa entre los alumnos.
Cierre (5 minutos):
- Realizar una breve síntesis de lo aprendido durante la clase.
- Plantear una pregunta abierta para que los alumnos reflexionen individualmente sobre el tem