Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de diversos textos

Peralta Mendez Mildreth
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de diversos textos


Objetivo (PDA): Utilizar distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes textos que existen en la comunidad y otros lugares.

  • Mostrar ejemplos de distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) y explicar brevemente su función y características.

  • Invitar a los alumnos a observar su entorno y buscar textos para traer a la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Revisión de los textos que los alumnos trajeron.

  • Discusión y análisis de los textos, resaltando su función y características.

  • Actividad práctica: Los alumnos deberán elegir un texto y representar gráficamente una idea o descubrimiento que hayan encontrado en su entorno.

  • Presentación y exposición de los trabajos realizados.


Sesión 3:



  • Introducción a la consulta de libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales como herramientas para obtener información.

  • Realizar una visita a la biblioteca de la escuela o a un centro comunitario donde haya libros y revistas disponibles.

  • Los alumnos podrán explorar y seleccionar textos relacionados con sus intereses.

  • Actividad práctica: Los alumnos deberán representar gráficamente una idea o descubrimiento que hayan encontrado en algún texto consultado.


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