El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas

Ariadna Romero
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la salud y la prevención en el comsumo de drogas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve valores y habilidades para desarrollar la autoestima, la autorregulación, el autocuidado y la asertividad para prevenir el consumo de drogas y demanda el derecho a la salud integral.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética de alumnos de Secundaria 2º


Tema: El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas


Objetivo (PDA): Promover valores y habilidades para desarrollar la autoestima, la autorregulación, el autocuidado y la asertividad para prevenir el consumo de drogas y demandar el derecho a la salud integral.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender el problema "Cumplir con tareas y actividades"


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

  2. Realizar una dinámica de integración para crear un ambiente de confianza y respeto.

  3. Presentar el problema "Cumplir con tareas y actividades" y explicar su relación con el consumo de drogas y el derecho a la salud integral.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles el siguiente subtema relacionado con el problema: "El consumo de drogas y su impacto en el rendimiento académico".

  2. Proporcionar a cada grupo materiales de investigación como libros, artículos, videos, etc., para que investiguen sobre el subtema asignado.

  3. Facilitar el acceso a tecnología (computadoras, tablets, etc.) para que los alumnos puedan buscar información adicional en internet.

  4. Guíar a los grupos en la investigación, animándolos a analizar las causas y consecuencias del consumo de drogas en el rendimiento académico.

  5. Fomentar el trabajo en equipo, la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros de cada grupo.

  6. Monitorear y brindar apoyo a los grupos durante la investigación.


Cierre:



  1. Pedir a cad