Cuidado de la salud personal y colectiva

Anni Mejia
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende los beneficios que la actividad física, la alimentación y los hábitos de higiene personal y limpieza aportan al cuidado de la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 1º


Tema: Cuidado de la salud personal y colectiva


Objetivo (PDA): Comprende los beneficios que la actividad física, la alimentación y los hábitos de higiene personal y limpieza aportan al cuidado de la salud.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: El cuidado de la salud personal y colectiva.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué acciones consideran los niños que son importantes para cuidar la salud.

  • Introducción al concepto de higiene personal y limpieza: Explicar la importancia de lavarse las manos, cepillarse los dientes y bañarse para mantener una buena salud.

  • Actividad práctica: Realizar una demostración de cómo lavarse correctamente las manos y pedir a los niños que lo intenten por sí mismos.

  • Reflexión guiada: Preguntar a los niños cómo se sintieron al lavarse las manos y por qué creen que es importante hacerlo.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recordatorio del tema anterior: Repasar las acciones de higiene personal y limpieza aprendidas en la sesión anterior.

  • Introducción al concepto de alimentación saludable: Explicar la importancia de comer alimentos saludables para mantener una buena salud.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad de clasificación de alimentos, donde los niños deben separar los alimentos saludables de los alimentos no saludables.

  • Reflexión guiada: Preguntar a los niños qué alimentos consideran saludables y por qué creen que lo son.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Recordatorio del tema anterior: Repasar las acciones de higiene personal, limpieza y alimentación saludable aprendidas en las sesiones anteriores.