Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Jose Ordoñez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo PDA: Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Motivación: iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la naturaleza y cómo nos beneficia.

  • Presentación del problema: introducir el problema "Investigar y enlistar seres vivos en la escuela, sus ciclos de vida y acciones para cuidarlos y los recursos que necesitamos para hacerlos".

  • Formación de equipos: dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes.

  • Investigación: asignar a cada equipo un área de la escuela para investigar y listar los seres vivos presentes, sus ciclos de vida y acciones para cuidarlos.

  • Tarea: los equipos investigarán fuera del aula y deberán recolectar información para la próxima sesión.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación: revisar la tarea de la sesión anterior y compartir las listas de los seres vivos en la escuela, sus ciclos de vida y acciones para cuidarlos.

  • Análisis de recursos: discutir en grupo los recursos necesarios para cuidar a los seres vivos identificados en la escuela.

  • Actividad práctica: cada equipo deberá elaborar un plan para cuidar a uno de los seres vivos identificados, considerando los recursos necesarios y las acciones a realizar.

  • Presentación de planes: los equipos pre