Las tensiones en el siglo XX: El surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista

daniela Lerma
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera hipótesis acerca del surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las tensiones en el siglo XX: El surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista


Objetivo (PDA): Generar hipótesis acerca del surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de la desigualdad social


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el tema de las tensiones en el siglo XX y su relación con el surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista.

  • Plantear el problema de la desigualdad social y su relevancia en este contexto.

  • Establecer el objetivo de la clase y explicar la importancia de generar hipótesis.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles el problema de la desigualdad social para que lo analicen y busquen posibles soluciones.

  • Proporcionar a los grupos diferentes fuentes de información relacionadas con el surgimiento de la Unión Soviética y su relación con la desigualdad social.

  • Guiar a los estudiantes para que generen hipótesis acerca de cómo el surgimiento de la Unión Soviética puede haber sido una respuesta a la desigualdad social.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Pedir a cada grupo que presente sus hipótesis y argumentos ante el resto de la clase.

  • Fomentar el debate y la discusión crítica entre los estudiantes, utilizando preguntas guía para profundizar en el tema.

  • Resumir las conclusiones obtenidas y reforzar la importancia del pensamiento crítico en el análisis histórico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participaci