Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Poca motivación por las actividades

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por inclusión y cómo creen que las manifestaciones culturales y artísticas pueden promoverla.


• Plantear el problema de la poca motivación por las actividades y preguntar a los alumnos cómo creen que se puede superar.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad, como la danza inclusiva, el arte con materiales reciclados, la música interpretada con instrumentos adaptados, etc.


• Mostrar videos y/o imágenes de estas manifestaciones para que los alumnos aprecien sus valores estéticos y creativos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación concreta para investigar y preparar una exposición breve para la siguiente sesión.

Cierre:

• Realizar una plenaria para que cada grupo comparta lo que investigó sobre la manifestación asignada.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de valorar y difundir estas manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Asignar una tarea escrita en la que los alumnos elabore