Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo: Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema transversal: Autorregulación en estudiantes con TDAH de primero de secundaria

Enfoque: Inclusión

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Inicio de la clase con una breve dinámica de integración.


• Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Explicación de los objetivos de la sesión.

Fase de Desarrollo:

• Actividad 1: Realización de una encuesta sobre las preferencias de los alumnos en distintas áreas (música, deporte, lectura, etc.).


• Actividad 2: Análisis y reflexión sobre las respuestas de la encuesta, identificando las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Debate grupal sobre las conclusiones obtenidas.

Fase de Cierre:

• Recapitulación de los conceptos trabajados.


• Reflexión individual sobre las propias formas de ser y relacionarse.


• Compartir en grupo las reflexiones y conclusiones obtenidas.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación del objetivo de la sesión.

Fase de Desarrollo:

• Actividad 1: Realización de una actividad de autoexploración, donde los alumnos identifiquen sus propias ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.


• Actividad 2: Trabajo en grupos para compartir y discutir las reflexiones obtenidas en la actividad anterior.


• Presentación de los resultados en grupo.

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