Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo: Escuchar y leer poemas, trabalenguas y adivinanzas para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Desarrollo de la clase:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Saludo a los alumnos y revisión de las normas de convivencia.


• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Pregunta de reflexión: ¿Qué es un poema? ¿Qué es un trabalenguas? ¿Qué es una adivinanza? ¿Por qué creen que es importante conocer recursos lingüísticos?

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de un poema por parte del docente, pidiendo a los alumnos que presten atención a los recursos lingüísticos presentes.


• Preguntas de comprensión: ¿Qué recursos lingüísticos escucharon en el poema? ¿Qué les pareció el poema? ¿Les gustó? ¿Por qué?


• Actividad en parejas: Los alumnos leerán un poema en voz alta y buscarán recursos lingüísticos en él. Posteriormente, compartirán sus descubrimientos con el resto de la clase.


• Explicación del concepto de rima, onomatopeya y calambur, con ejemplos de cada uno.


• Lectura en voz alta de un trabalenguas por parte del docente.


• Actividad en grupos: Los alumnos crearán un trabalenguas utilizando recursos lingüísticos aprendidos. Cada grupo compartirá su trabalenguas con la clase.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y utilizar recursos lingüísticos en la escritura y la lectura.


• Tarea: Los alumnos investigarán y traerán una adivinanza para la próxima clase.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Pregunta de refl