Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación en la Educación Física

diego toraya
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el incremento de su condición física, al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación en la Educación Física


Objetivo (PDA): Analizar el incremento de la condición física al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: Mejoramiento en la acción motriz, inclusión y sociabilización.


Enfoque: Vida saludable e inclusión.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Se realizará una observación detallada de las habilidades motrices, expresivas y de relación de cada alumno durante las actividades.



  2. Autoreflexión: Los alumnos deberán escribir una reflexión personal acerca de cómo se sienten físicamente después de participar en las actividades y cómo creen que esto afecta su bienestar en general.




Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una breve introducción sobre el tema de la clase y el objetivo a cumplir.

  • Motivar a los alumnos a participar en la actividad de Aprendizaje servicio y explicarles cómo su participación ayudará a mejorar su condición física y promover el bienestar.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad recreativa como calentamiento, por ejemplo, juegos de relevos.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tarea de servicio comunitario relacionada con la educación física, como organizar una carrera benéfica.

  • Los alumnos deberán planificar y organizar la actividad, incluyendo la promoción y la logística.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la actividad realizada y cómo contribuye al bienestar físico y emocional.

  • Plantear preguntas como: ¿Cómo se sien