Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

Carballo Ramos Liah
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales


Objetivo: Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad de inicio:



  • Realizar una actividad de calentamiento corporal utilizando movimientos de estiramiento y coordinación.

  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Desarrollo:



  • Mostrar a los alumnos diferentes objetos, herramientas y materiales y explicarles cómo usarlos correctamente.

  • Realizar demostraciones de movimientos precisos y coordinados al utilizar cada uno de estos elementos.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes objetos, herramientas y materiales.

  • Pedir a cada grupo que realice una actividad práctica donde apliquen los movimientos precisos y coordinados aprendidos.

  • Supervisar y corregir los movimientos de los alumnos, brindando retroalimentación constante.


Cierre:



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

  • Invitar a los alumnos a compartir situaciones cotidianas en las que hayan aplicado estos movimientos.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión relacionadas con el tema.


Sesión 2 (45 minutos):


Actividad de inicio:



  • Repasar brevemente la sesión anterior y recordar los conceptos de precisión y coordinación en los movimientos.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos una situación problemática relaciona