Introducción al tema - Los seres vivos y los fenómenos naturales

ADELAIDA SANTIAGO
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra interés sobre lo que sus pares saben acerca de los fenómenos y procesos de la naturaleza y reconoce que todas y todos pueden participar en la resolución de dudas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Los seres vivos y los fenómenos naturales (10 minutos)



  • Presentación del tema a través de una pregunta inicial: "¿Qué saben ustedes sobre los seres vivos y los fenómenos naturales?"

  • Registro de las respuestas de los alumnos en un papelógrafo.

  • Breve explicación del concepto de seres vivos y fenómenos naturales.

  • Presentación de imágenes y videos que ejemplifiquen distintos seres vivos y fenómenos naturales.

  • Preguntas para la reflexión y el diálogo: "¿Han tenido alguna experiencia relacionada con los seres vivos y los fenómenos naturales? ¿Qué les gustaría aprender acerca de esto?"


Sesión 2: Exploración y experimentación con seres vivos (45 minutos)



  • Actividad práctica: Observación de una planta en crecimiento.

  • Los alumnos podrán plantar una semilla en una maceta pequeña y colocarla en un lugar donde reciba luz solar.

  • Registro en un cuaderno de observaciones diarias sobre los cambios que va experimentando la planta.

  • Preguntas para la reflexión y el diálogo: "¿Qué cambios han notado en la planta desde que la sembraron? ¿Qué creen que necesitan las plantas para crecer?"


Sesión 3: Investigación sobre los seres vivos (45 minutos)



  • Actividad de investigación en grupos: Cada grupo de alumnos elegirá un ser vivo para investigar (animales, insectos, etc.).

  • Los grupos deberán buscar información en libros o recursos digitales sobre las características, hábitat, alimentación y reproducción de su ser vivo elegido.

  • Elaboración de un cartel informativo para exponer los hallazgos de la investigación.

  • Preguntas para la reflexión y el diálogo: "¿Qué información nueva han descubierto sobre los seres vivos? ¿Qué les ha sorprendido má