Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Fernando Torres
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Problemática de las calificaciones.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas para evaluar la comprensión de los conceptos de frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media, mediana y moda.



  2. Actividad práctica donde los alumnos deben analizar un conjunto de datos y calcular las medidas de tendencia central y de dispersión correspondientes.




Sesión 1:


Inicio: Presentar el tema de la clase y su relación con la problemática de las calificaciones. Realizar una lluvia de ideas sobre qué información se puede obtener a partir de un conjunto de datos.


Desarrollo: Introducir los conceptos de frecuencia absoluta y frecuencia relativa. Explicar cómo se calculan y su utilidad para interpretar la información. Mostrar ejemplos concretos y proporcionar ejercicios para que los alumnos practiquen.


Cierre: Realizar una actividad en grupos donde los alumnos deben recopilar datos sobre las calificaciones de sus compañeros y calcular la frecuencia absoluta y relativa de cada calificación. Compartir los resultados y discutir las conclusiones obtenidas.


Sesión 2:


Inicio: Revisar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior. Plantear la pregunta: ¿Cómo se resumen los datos de un conjunto de calificaciones?