Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Problemática a atender: Desigualdad de derechos y oportunidades entre mujeres y hombres.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Reflexión y discusión sobre la problemática de desigualdad de derechos y oportunidades entre mujeres y hombres.


• Actividad de lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión social.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas (música, danza, teatro, cine, literatura, etc.) que han abordado temas de inclusión social y equidad de género.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre el impacto de estas manifestaciones en la sociedad.

Cierre:

• Puesta en común de los análisis realizados por los grupos.


• Reflexión final sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Tarea: Investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión social y redactar una breve descripción.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Presentación de las manifestaciones culturales o artísticas seleccionadas por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de visibilizar estas