Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Carballo Ramos Liah
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales"


Objetivo de la clase (PDA): Construir y modelar objetos, con control y precisión de sus movimientos; seleccionar objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los padres de familia no son muy colaborativos con las actividades de sus hijos.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Explicación del tema a trabajar: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos)



    • Mostrar a los alumnos diferentes objetos de diferentes tamaños y formas.

    • Pedirles que observen y comenten las características de cada objeto.

    • Preguntarles cómo creen que pueden utilizar esos objetos con precisión y coordinación.



  3. Actividad práctica (25 minutos)



    • Proporcionar a cada alumno un conjunto de objetos pequeños (botones, cuentas, palitos, etc.).

    • Pedirles que utilicen esos objetos para crear una figura o modelo.

    • Fomentar que los alumnos utilicen movimientos precisos y coordinados al manipular los objetos.

    • Realizar seguimiento y proporcionar apoyo individualizado durante la actividad.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Invitar a los alumnos a mostrar y describir sus creaciones.

    • Preguntarles cómo se sintieron al utilizar movimientos precisos y coordinados.

    • Remarcar la importancia de utilizar objetos, herramientas y materiales a