Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dictar a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no saben reconocer la diversidad de palabras y textos dentro de su entorno familiar, social y escolar.

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y diálogo con los alumnos acerca de la importancia de las palabras y textos en su vida diaria.


• Presentación del problema a atender y la importancia de reconocer la diversidad de palabras y textos en su entorno.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Realizar un recorrido por el entorno escolar, prestando atención a los distintos textos que se encuentren (carteles, letreros, libros, etc.).


• Invitar a los alumnos a observar y comentar las palabras que encuentren.


• Realizar una lista en el pizarrón con las palabras identificadas, resaltando la diversidad de palabras y textos.

3. Cierre (10 minutos)

• Reflexionar sobre lo observado y destacar la importancia de reconocer y utilizar diferentes palabras en la vida diaria.


• Asignar la tarea de buscar palabras en su entorno familiar y social para la próxima sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Repasar lo visto en la sesión anterior sobre la importancia de las palabras y textos en su entorno.


• Pedir a los alumnos que compartan las palabras que encontraron en su entorno familia