La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

Lolita Rivera
Secundaria 1º Grado Lenguajes Lengua indígena como segunda lengua 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas indígenas en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Clase: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Objetivo PDA: Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas indígenas en México y el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: La falta de cultura


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

  2. Presentación del tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

  3. Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes lenguas indígenas y preguntar a los alumnos si reconocen alguna de ellas.


Desarrollo:



  1. Exposición teórica: Explicación sobre la diversidad lingüística en México y el mundo, destacando la importancia de preservar y valorar las diferentes lenguas indígenas.

  2. Actividad en grupo: Los alumnos investigarán sobre una lengua indígena específica y crearán un mural con información relevante sobre ella (nombre, ubicación geográfica, número de hablantes, características destacadas, etc.).

  3. Presentación de los murales: Cada grupo presentará su mural al resto de la clase, resaltando los aspectos más interesantes de la lengua indígena que investigaron.


Cierre:



  1. Reflexión y discusión grupal: Conversar sobre la importancia de la diversidad lingüística y cómo se pueden promover y preservar las lenguas indígenas en la comunidad.

  2. Tarea: Los alumnos deberán investigar y traer ejemplos de palabras o expresiones en su lengua indígena de origen (si lo tienen) o en una lengua indígena de su elección.


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