Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Nombre de la unidad: Manifestaciones artísticas inclusivas

Objetivo: Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Cómo referirnos a las artes y expresar con nuestro entorno

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la unidad.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y en el arte.


• Presentación del problema a atender: ¿Cómo referirnos a las artes y expresar con nuestro entorno?

Desarrollo:

• Investigación individual sobre manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Presentación y discusión en grupo de los hallazgos y ejemplos encontrados.


• Actividad práctica: Creación de una lista de manifestaciones artísticas inclusivas y sistemas alternativos y aumentativos utilizados en ellas.

Cierre:

• Recapitulación de los aprendizajes del día.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de incluir a todas las personas en el arte.


• Tarea: Investigar sobre artistas con discapacidad y su trabajo artístico.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de artistas con discapacidad y su trabajo artístico.


• Reflexión en grupo sobre las manifestaciones artísticas diseñadas para personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Actividad grupal: Creación de afiches promoviendo la inclusión en el arte y la sociedad.


• Presentación y discusión de los afiches creados.


• Análisis de los sistemas alternativos y a