Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Diana grijalva
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones y estabelce compromisos para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas y los comparte con su familia y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (Artes Visuales): Introducción al tema y sensibilización
Objetivo: Despertar la conciencia de los estudiantes sobre la violencia, injusticia y discriminación que afecta a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones mostradas y cómo pueden afectar a las personas.

  3. Pedir a los estudiantes que se dividan en grupos y seleccionen una imagen que les haya impactado.

  4. Cada grupo debe analizar la imagen, identificar los elementos que evidencian la violencia, injusticia o discriminación y reflexionar sobre cómo se sienten al verla.

  5. Cada grupo presentará su imagen al resto de la clase, explicando la situación y compartiendo sus reflexiones.


Sesión 2 (Educación Física): Desarrollo de habilidades sociales y emocionales
Objetivo: Promover la empatía y el respeto a través de dinámicas y juegos cooperativos.


Actividades:



  1. Realizar una serie de dinámicas y juegos cooperativos donde los estudiantes deban trabajar en equipo, comunicarse y tomar decisiones conjuntas.

  2. Durante las actividades, el docente guiará una reflexión sobre cómo se sienten al trabajar en equipo y cómo es posible resolver conflictos sin recurrir a la violencia.

  3. Al final de la sesión, se pedirá a los estudiantes que compartan con la clase cómo se han sentido durante las dinámicas y si han observado alguna actitud de violencia o respeto entre sus compañeros.


Sesión 3 (Lengua y Literatura): Lectura y análisis de textos sobre situaciones de violencia
Objetivo: Fomentar la reflexión crítica y el análisis de si