Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos dominen las operaciones básicas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre la suma y la resta, y cómo se relacionan entre sí. Fomentar la participación y el pensamiento crítico.


• Realizar una actividad de indagación: Plantear a los alumnos una situación problemática que implique una suma y una resta con números decimales. Por ejemplo, Pedro tiene $10 y gasta $3.50 en un refresco, ¿cuánto dinero le queda? Pedirles que resuelvan la situación problemática utilizando el algoritmo convencional de suma y resta.


• Reflexión: Guiar una discusión en clase sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas. Preguntar a los alumnos cómo se relaciona la resta con la suma y viceversa, y por qué son operaciones inversas.

Sesión 2:

• Actividad de aplicación: Plantear a los alumnos una serie de situaciones problemáticas que involucren sumas y restas con números decimales. Por ejemplo, en una tienda de ropa, un pantalón cuesta $25.80 y una blusa cuesta $18.75. Calcular el total de la compra. Pedirles que resuelvan las situaciones utilizando el algoritmo convencional.


• Práctica en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles