Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos en Primaria 2º

Plan de clase

Tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos en Primaria 2º

Objetivo (PDA): Identificar las historias y personajes principales de los cuentos escuchados y/o leídos, y representar algunos por medio de títeres, esculturas, dibujos u objetos cotidianos.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y presentación de canciones y rondas infantiles.

• Presentación del tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.


• Diálogo con los estudiantes: ¿Qué saben sobre canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos? ¿Cuáles son sus favoritos? ¿Por qué les gustan?


• Escucha y análisis de canciones y rondas infantiles tradicionales de la cultura local.


• Actividad: Los estudiantes seleccionarán una canción o ronda infantil para aprender y practicar en casa.

Sesión 2 (45 minutos): Exploración de cuentos tradicionales y su representación con títeres.

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Diálogo con los estudiantes: ¿Qué es un cuento? ¿Cuáles son algunos cuentos tradicionales que conocen?


• Lectura de un cuento tradicional en voz alta.


• Actividad: Los estudiantes crearán títeres con materiales reciclados para representar el cuento leído.

Sesión 3 (45 minutos): Exploración de arrullos y su representación con objetos cotidianos.

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Diálogo con los estudiantes: ¿Qué es un arrullo? ¿Cuál es su propósito? ¿Conocen algunos arrullos tradicionales?


• Escucha y análisis de arrullos tradicionales de la cultura local.


• Actividad: Los estudiantes crearán objetos cotidianos relacionados con los arrullos para representarlos.

Sesión