Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Problema: Sucesos significativos familiares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos consideren importantes en la vida familiar, escolar, comunitaria y social.


• Breve explicación sobre los géneros periodísticos informativos y sus características.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes ejemplos de noticias y reportajes que aborden sucesos significativos en los diferentes ámbitos mencionados.


• Análisis y discusión de los recursos utilizados en cada género periodístico para comunicar los sucesos.


• Realización de una actividad en la que los alumnos identifiquen los recursos utilizados en una noticia o reportaje seleccionados por el docente.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre los géneros periodísticos y sus recursos.

Cierre:

• Puesta en común de los mapas conceptuales elaborados por los alumnos.


• Recapitulación de los conceptos principales abordados en la clase.


• Asignación de tareas para la sesión siguiente.

Sesión 2:

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