Introducción al tema y presentación del problema

Norma Montes
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema


Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por el tema de los derechos de niñas y niños, y presentar el problema de la falta de conocimiento sobre el derecho a la educación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta su nombre y una actividad que le gusta hacer.

  2. Mostrar a los alumnos una imagen o vídeo relacionados con el tema de los derechos de niñas y niños.

  3. Realizar preguntas a los alumnos para generar una reflexión sobre el tema: ¿Qué podemos entender por derechos? ¿Todos los niños tienen los mismos derechos? ¿Cuáles creen que son los derechos de los niños?

  4. Presentar el problema: "En nuestro grupo de preescolar, hay algunos compañeros que desconocen el derecho a la educación. ¿Cómo podríamos ayudarles a conocer este derecho?"


Sesión 2: Conociendo nuestros derechos


Objetivo: Familiarizar a los alumnos con algunos de sus derechos relacionados con la vida en familia, la protección, la salud, el juego, el nombre, la vivienda y la educación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la sesión recordando el problema presentado en la sesión anterior.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los derechos que recuerdan haber hablado en la sesión anterior.

  3. Presentar a los alumnos una lista de los derechos de niñas y niños y explicar brevemente cada uno de ellos.

  4. Realizar actividades lúdicas y participativas que permitan a los alumnos relacionar los derechos con situaciones cotidianas de su vida, como por ejemplo, dramatizar situaciones en las que se ejercen esos derechos.


Sesión 3: Importancia del derecho a la edu