Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

Luis Cecilio Romero
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea el pensamiento estratégico, para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física


Tema: Desarrollo del pensamiento estratégico para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.


Objetivo (PDA): Emplear el pensamiento estratégico, para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Negativa y falta de interés por la realización de actividad física, y por ende la nula formación del espíritu de esfuerzo.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación del desempeño durante las actividades.

  2. Cuestionario de reflexión sobre el aprendizaje y la participación en las situaciones planteadas.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Realización de una breve dinámica de integración que promueva la colaboración y el trabajo en equipo.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación del concepto de pensamiento estratégico y su importancia en la resolución de situaciones individuales y colectivas.

  • Presentación de una situación problemática relacionada con el tema de la clase.

  • Organización de grupos de trabajo y asignación de roles.

  • Planteamiento de desafíos lúdicos que requieran el empleo del pensamiento estratégico.

  • Monitoreo y apoyo a los grupos durante la resolución de los desafíos.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las soluciones encontradas por los grupos.

  • Reflexión sobre el pensamiento estratégico empleado y su relación con la colaboración y la creatividad.

  • Tar